вторник, 19 апреля 2016 г.

18 апреля 2016 года состоялось торжественное закрытие городского профессионального конкурса молодых педагогов «Открытие». В 2016 году в конкурсе приняли участие 88 молодых педагогов из 82 бюджетных образовательных учреждений города Омска. В финале конкурса приняли участие 16 молодых конкурсантов. Среди участников: учителя начальных классов, русского языка и литературы, иностранных языков, математики, истории и  обществознания, информатики, физической культуры, а также воспитатели и педагоги дополнительного образования.

Поздравляем победителей и призеров конкурса!

В номинации «Молодые учителя»
I место  –  Марахина  Алина Витальевна, учитель истории и обществознания БОУ г. Омска «Гимназия № 75»
II место – Дятленко Яна Игоревна, учитель истории и обществознания БОУ г. Омска «Лицей № 143»,
                   Морозов Арсений Николаевич, учитель математики БОУ г. Омска «Гимназия № 12»
III место – Мальцев Константин Александрович, учитель информатики БОУ г. Омска «Лицей № 92»

В номинации «Молодые воспитатели»
I место – Жукова Анастасия Ивановна, воспитатель БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка – детский сад № 355»
II место – Лобанова Наталья Васильевна, воспитатель БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка – детский сад № 11»
III место – Саныгина Татьяна Анатольевна, воспитатель БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка – детский сад № 258»

В номинации «Молодые педагогические работники»
I место – Ибраева Мирамгуль Шайзадиновна, педагог дополнительного образования БОУ ДО г. Омска «Детский Эколого-биологический Центр»
II место – Гаврилова Наталья Юрьевна, педагог дополнительного образования БОУ ДО г. Омска «Центр творчества «Созвездие»
III место – Меерова Елизавета Игоревна, педагог дополнительного образования БОУ ДО г. Омска «Детский (юношеский) центр «Смена».

Конкурс «Открытие - 2016»  завершен.
Желаем всем новых побед! Новых свершений!
Конкурсу «Открытие» - большого плавания!
И да здравствует профессиональное мастерство!


понедельник, 18 апреля 2016 г.

Хобби-клуб… встречает гостей

18.04.2016 состоялось последнее конкурсное испытание – хобби-клуб. В течение 7 минут финалистам необходимо было показать, как мир их собственных увлечений помогает осуществлять профессиональную деятельность. Ведь всем известно, что личность может воспитать только личность.
Меерова Елизавета Игоревна идёт по жизни с девизом: «Спортом ты скорей займись - будешь здоровым всю жизнь!». 13 лет занималась художественной гимнастикой, участвовала в соревнованиях на различных уровнях, к.м.с. Она считает, что каждый ребёнок от рождения обладает правом быть физически совершенным. Занятия по чир-спорту она ведёт в детском юношеском центре «Смена». Так хобби совпало с профессией.
Мальцев Константин Александрович вслед за Евг. Евтушенко говорит: «Я разный». Он предложил всем присутствовавшим сыграть в «Свою игру». Содержание ответов в этой интеллектуальной игре и стало отражением мира его увлечений.
1 вопрос. 2/3 своего летнего отдыха работаю вожатым. Сколько дней отпуска в прошлом году занимался ремонтом в своей квартире?
2 вопрос. 2 года назад друзья подарили гитару с оговоркой: отберут, если не научусь играть. Выбора не было… Кто является исполнителем данного музыкального произведения?
3 вопрос. В 2008 году на ступеньках этого учебного заведения впервые с другом провели «конкурс» стихов. С тех пор это стало традицией. О ступеньках какого учебного заведения идёт речь?
4 вопрос. Финал какого интеллектуального турнира прошёл в Омске в эти выходные?
5 вопрос. Неоднократно принимал участие в различных марафонах, на разных дистанциях. Сколько всего километров пробежал на марафонах?
Итак, чем может увлечь детей этот молодой педагог? Создать интеллектуальную игру, научить игре на гитаре, организовать летний отдых, обучить поэтическому мастерству, пробежать марафон… и даже помочь сделать ремонт!
Хотите узнать ответы на вопросы викторины, вам показалась личность Константина Александровича яркой и неординарной? Он всегда готов к общению. Адрес – у лицеистов из 92 и 143!
Гаврилова Наталья Юрьевна тоже начала своё выступление с интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» - и это было вполне логично.
Вопрос 1 раунда. Очень большое, днём голубое (Небо).
Вопрос 2 раунда. Что лежит в чёрном ящике? Первая часть этого слова взята из греческого языка, вторая – из французского; представляет собой купол, сшитый из ткани (Парашют).
Вопрос 3 раунда. Каким видом спорта занимаюсь? (Прыжки с парашютом).
«Это единственное падение, после которого испытываешь чувство радости и восторга», - сказала конкурсантка. Вы спросите, а при чём здесь её профессиональная деятельность? «После каждого занятия с ребятами испытываю те же чувства, что и после прыжка», - призналась  Наталья Юрьевна. Сильные ощущения!
Ибраева Мирамгуль Шайзадиновна, как и Иван Бунин, считает, что человека счастливым делают 3 вещи: любовь, интересная работа и возможность путешествовать. Путешествие – хобби молодого педагога. Иной и за всю жизнь не побывает там, где уже побывала Мирамгуль Шайзадиновна: США, Тунис, Чехия, Словакия, Франция, Германия, Австрия, Казахстан, Белоруссия. И это не только туристические поездки! Ибраева М.Ш. – активный участник международных молодёжных программ разных направлений: от экологических до культурно-исторических. Всё ей интересно, до всего есть дело. Она и у  своих подопечных развивает кругозор, осуществляя проект «На пути – культуры мира!». Яркая, современная, креативная, успешная – всё гармонично сочетается в ней. Такие педагоги очень нужны сегодня!!!
Ребрина Наталья Александровна – душа конкурса «Открытие»! В 7 лет привела её мама в детский коллектив «Ладушки». С тех пор Наталья Александровна идёт по жизни с песней… с русской песней, так как считает, что именно в ней находит отражение загадочная русская душа. Песня учит и воспитывает, отражает культуру и историческое бытие. Ребрина Н.А. поёт с детьми, и они становятся радостнее и счастливее… Как только раздались первые ноты песни «Течёт ручей», зал дружно подхватил слова. Прекрасное хоровое исполнение получилось. А сколько положительных эмоций это вызвало! Значит, педагог на верном пути!
Дятленко Яна Игоревна вовлекла весь зал в интеллектуально-развлекательную игру «Моменты «Открытия».
Итак, повторение материала…
Мы вспомнили, как всё начиналось: яркие презентации, содержательные уроки и занятия, первые слёзы побед и поражений…
Далее опрос…
v  
Дятленко Я.И.: «Аркадий Аркадьевич, что Вам больше всего понравилось в нашем лицее?».
Петрусевич А.А., профессор кафедры педагогики ОмГПУ, д.п.н., председатель жюри: «Хорошая организация конкурса!».
v  
Дятленко Я.И.: «Что скрывает «черный ящик»:
А) Морозова Арсения Николаевича,
Б) Бутылку с минеральной водой,
В) Табличку с именем конкурсанта?».
v  
Дятленко Я.И.: «Залу достаётся «Кот в мешке». Сколько человек приняли участие в конкурсе «Открытие» за 20 лет?».
Зал: «2,5».
Далее изучение нового материала…
В настоящее время Дятленко Яна Игоревна учится в аспирантуре, каждое лето работает вожатой в лагере (не в оздоровительном, а в таком, где дети добровольно всё лето учатся!). И участвует в конкурсе «Открытие»!
Закрепление…
Сколько позитива, искромётности, энергии в этом молодом педагоге! Показалось, что у неё собственный отсчёт времени! Просто невозможно в день выполнить столько дел, сколько успевает Яна Игоревна: уроки, обширная внеклассная работа и… хобби! Мы же забыли обсудить её хобби – игру на гитаре, пение, рисование, общение с друзьями. В будущем, возможно, Яна Игоревна займётся ещё и дрессурой, но, надеемся, всё будет ХОРОШО! Что-то ещё… Вы нам не верите, что такое возможно?! В 143 лицее ВОЗМОЖНО ВСЁ!!!
Морозов Арсений Николаевич давно мечтал перевоплотиться в своего любимого писателя – Рэя Брэдбери. Он посчитал, что сцена лицея № 143  – это именно то место, где данное перевоплощение возможно. Итак, Арсений Николаевич – автор, продюсер, директор, сценарист, режиссёр, художник по костюмам, оператор и осветитель! Заметили, как многогранен! Не хватает пока только артистов. Но для Морозова А.Н. проблем не существует! Он, в отличие от омских школьников, может делать несколько дел одновременно. Итак, на роль врача – Бакуменко Анастасию Олеговну, на роль будущего отца – Аркадия Аркадьевича Петрусевича, на роль будущей матери – Мельникову Марию Михайловну! Пересказывать сюжет мы не станем. Было смешно и грустно одновременно. Право выбора, о котором мы так много говорим, может оказаться очень трудным делом. Но всем показалось, что Арсений Николаевич своих учеников учит подходить в жизни ко всему ответственно и с потрясающим чувством юмора. И по-философски. Именно так, как учит великая литература!
Жукова Анастасия Ивановна разрешила всем в зале во время своего выступления смеяться. «Если широкая улыбка появляется у вас на лице, когда вы слышите смешные истории, Вы - наши», - обратилась она к залу. Анастасия Ивановна – коллекционер. Кто-то коллекционирует монеты, предметы старины, марки, открытки. А она – детские объяснялки, угадалки, разъяснялки. Возможно, именно во время выступления этого молодого воспитателя нам будет суждено дойти до истины, ведь именно устами  младенца глаголет истина.
v  
- Кто такие «всадницы»?
- Те, кто ходят в детский сад.
v  
- У козы родятся козлята, у лисы – лисята, а у рыбы?
- Рыбята.
Круг её интересов обширен: она собственными руками создаёт нестандартное физкультурное оборудование, снимает ролики и мини-фильмы, а в будущем, возможно, станет ведущей детской программы. Талантливые люди талантливы во всём!
Соколова Дарья Владимировна пришла на конкурсное испытание в спортивной форме и с баскетбольным мячом. Спорт в её жизни занимает важное место. Он сформировал и закалил её характер: и победы, и поражения она переносит стойко. Она считает, что обучение – увлекательный процесс, он может быть таким же захватывающим, как и спортивная игра. Во всём важна мотивация. Это 1 этап. Далее – «Разминка». Зал потопал, ручками похлопал. Затем игра: кольцо – мяч – бросок!
Дарья Владимировна: «Чему научились?»
Аркадий Аркадьевич: «Попадать в цель!»
Молодой педагог твёрдо убеждена, что занимается любимым делом. А мы все убедились, что ещё она – настоящий человек!
Марахина Алина Витальевна живёт по принципу: «Вся жизнь состоит из моментов, и самое ценное – не упустить эти моменты». Её жизнь – дорога, на обочине которой собственные дорожные знаки. И все они носят не запрещающий, а жизнеутверждающий характер. Судите сами: катание на сноуборде, горный туризм, аэробика. Сноуборд – скорость, туризм – нахождение за территорией комфорта, аэробика – координация и синхронизация. Раньше всё это было смыслом её жизни, сейчас перешло в хобби! Смелый, волевой, решительный, целеустремлённый молодой педагог, которая собственным примером способствует формированию  у обучающихся личностного результата!
Саныгина Татьяна Анатольевна каждое утро в детском саду начинает с музыкального приветствия. Её хобби – музыка. Вы что-нибудь слышали про вокалотерапию? Если нет, то обращайтесь за помощью к Татьяне Анатольевне. Когда песня льётся из самого сердца, то выливается она в реальное творческое дело – коллектив «Мелодия». Ни одно праздничное мероприятие не проходит в городе без участия этого дружного коллектива воспитателей. Она любит мир – и мир любит её, она любит детей – и дети любят её; они вместе познают мир – и он открывается им во всей своей широте!
Лобанова Наталья Васильевна увлекается… водой, путешествует по водным просторам нашей необъятной Родины. Это увлечение способствовало созданию мини-музея «Водоёмы России» и написанию образовательной программы «Волшебная вода». Дети увлеченно экспериментируют, познают мир. «Мои шоумены», - так называет их воспитатель. «Наша вторая мама», - так называют её дети. Этот педагог живёт в гармонии со всем: жизнью, миром, людьми, с профессией и хобби!
Баталова Елена,
зав. секцией БОУ ДО г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»


суббота, 16 апреля 2016 г.

Внимание!

Следующий этап конкурсных испытаний - "Хобби-клуб".
В финал конкурса вышли:
Гаврилова Наталья Юрьевна
Дятленко Яна Игоревна
Жукова Анастасия Ивановна
Ибраева Мирамгуль Шайзадиновна
Лобанова Наталья Васильевна
Мальцев Константин Александрович
Марахина Алина Витальевна
Меерова Елизавета Игоревна
Морозов Арсений Николаевич
Ребрина Наталья Александровна
Саныгина Татьяна Анатольевна
Соколова Дарья Владимировна

Желаем Вам удачи и творческих идей!

пятница, 15 апреля 2016 г.

Дискуссия? Дискуссия!

15.04.2016 состоялось очередное конкурсное испытание – дискуссия на тему «Современные вызовы образованию». Как ни странно, но начать хочется с мысли, которая прозвучала в конце. И коснулась она корректировки темы – она зазвучала по-новому, приобрела личностный аспект: «Современные вызовы образованию, адресованные мне (молодому педагогу, воспитателю)». И это было вполне закономерно. Соловьёва Татьяна Олеговна, к.п.н., доцент кафедры педагогики ОмГПУ, ведущая этого конкурсного испытания, сразу предупредила участников, что в течение часа ей хотелось бы убедиться в эрудированности и услышать собственную профессиональную позицию каждого. Она сказала, что на главные вопросы, которые прозвучат в ходе конкурсного испытания, нет однозначных ответов. И что такое хорошо и что такое плохо должен суметь определить сегодня каждый для себя сам.
Какую позицию должен занимать педагог - скульптора или садовника? Вначале звучали однозначные и категоричные ответы. Татьяна Олеговна дала подсказку: садовник работает с живым материалом, скульптор - с совершенно другим. Один, отсекая всё лишнее, сам создаёт совершенный образ, другой создаёт условия зёрнышку для самостоятельного выбора времени и возможности собственного созревания. Итак, участникам дискуссии было над чем поспорить!
Следующий вызов – многоканальная коммуникация или авторитарный диалог?! Современные гаджеты прочно и основательно вошли в жизнь современного человека (а первыми их осваивают дети). Они враги или друзья в современном образовательном процессе?! Я говорю – вы молчите. Или: я говорю – и вы говорите… по-своему.  Каждый педагог выбирает для себя: сегодня я во времени или…
Ещё один вызов – освоение технологии медиации. В чём её суть? Смогут ли все педагоги и воспитатели в миг её освоить? Совершенно очевидно, что детская закличка «мирись-мирись и больше не дерись» сегодня уже не срабатывает. Кто-то из молодых педагогов решил пойти на курсы, кто-то считает, что нужно упорно ждать, когда в образовательные учреждения придут медиаторы-профессионалы. А вы как считаете?
Следующий вызов – инклюзивное образование. За его введение мнения в социуме и между дискутирующими разделились практически поровну. Но, пожалуй, основным было следующее мнение: необходимо, чтобы внешнее условие, которое сегодня выполняется (наличие необходимого оборудования, создание соответствующих кабинетов и т.д.), соответствовало внутреннему – реальной возможности на уроке работать с каждым учеником по его собственной траектории развития!
Баталова Елена,
зав. секцией БОУ ДО г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»


О, сколько нам открытий чудных подарила дискуссия молодых педагогов!

Заявленная тема дискуссии предполагала знание педагогами современных тенденций педагогики 21 века.
Как же решить проблему замены авторитарности учителя авторитетом, глубоким нравственным примером?
Какую позицию должен занимать современный учитель - садовника или скульптора?
На какие из черт современного старшеклассника можно опираться в воспитании?
Может ли учитель выступать медиатором, т.е. быть нейтральным, беспристрастным и нужна ли ему специальная подготовка?
И, наконец, почему мнения выступающих ЗА и ПРОТИВ инклюзивного образования разделились примерно поровну?
Мальцев Константин Александрович предпочитает быть садовником с мышлением скульптора и опирается в работе с детьми на их стремление к независимости. Для Кехтер Анастасии Владимировны все дети - это живые цветы и надо выстраивать работу так, чтобы ни один ребенок не завял. Марахина Алина Витальевна как садовник сеет в умах детей зерно сомнения и предлагает начать избавляться от стереотипов мышления 21 века. Дятленко Яна Игоревна считает, что современной школе необходимо перейти от школьного монолога к диалогическому мышлению, и сожалеет, что авторитарность из школы уйдет только после полной смены поколения учителей. Ребрина Наталья Александровна высказалась за создание в каждой школе служб медиации, по её мнению, только группе специально обученных специалистов под силу решить возникающие в школе конфликты. Соколова Дарья Владимировна предложила не сравнить учителя ни с садовником, ни со скульптором, т.к. садовник имеет выбор, что садить, скульптор - из чего лепить, а учитель должен уметь работать с любым учеником и выступать для него в роли фасилитатора. Каткова Яна Евгеньевна поддержала авторитарный подход в образовании, приведя в пример предыдущие поколения, воспитанные в советской школе. Морозов Арсений Николаевич высказал самое большое количество оригинальных идей и продемонстрировал нестандартную точку зрения на обсуждаемые вопросы, даже поспорил с самим профессором Д.И. Фельдштейном. Но, не смотря на расхождение точек зрения, Арсений Николаевич «верит в свою страну», в то, что со временем мы воплотим и инклюзивное образование, и медиативные техники в каждую российскую школу. 
А мы, члены жюри, верим, что неслучайно именно эти молодые педагоги дошли до финальных испытаний. До финиша осталось совсем немного, и шанс стать лучшим есть у каждого конкурсанта. С нетерпением ждем новой встречи с этими талантливыми учителями нового поколения!

Мельникова Мария Михайловна,
методист БУ «Городского психологического центра» г. Омска



четверг, 14 апреля 2016 г.

Мы едем-едем-едем…

14.04.2016 продолжилось конкурсное испытание «Непрерывная образовательная деятельность» для участников конкурса в номинации «Молодой воспитатель». Есенбулова Салтанат Шаймуратовна, следуя своей теме, развивала речевое развитие детей 3-4 лет средствами трудовой деятельности. Она выбрала самый удачный маршрут – сопровождение Колобка к дедушке и бабушке. По пути дети преодолевали вполне реальные трудности: отделили фасоль от гороха (оказывается, и дома они помогают взрослым перебирать крупы); провели генеральную уборку в лесу (а дома-то они и пол подметают, и пыль вытирают). А ещё ребята посадили гладиолус, полили в группе цветы. В общем, в полной мере произвели закрепление положительного отношения к труду (и проговорили это!)!
Лобанова Наталья Васильевна со 2-й младшей группой провела занятие по теме «Волшебница вода». Однако дети не приняли это утверждение сразу, а потребовали доказательств! Педагог к этому вызову была готова.
- Из чего состоит вода?
- Из капель…
- Она может стать сладкой, если в ней размешать сахар…
- Она может поменять цвет…
Вы бы видели, как ответственно ребятишки отнеслись к опытам… В качестве закрепления положительного результата - флакончик с мыльными пузырями  в подарок для проведения опытов дома.
Жукова Анастасия Ивановна перед старшей группой поставила вполне реальное задание: сегодня на занятии будет происходить отбор в отряд космонавтов. Какие цели и задачи ставил педагог: повышение интереса к двигательной деятельности, совершенствование техники выполнения различных прыжков и т.д.  Но вначале блиц-опрос:
- Назовите имя первого  космонавта.
- Какие из животных первыми побывали в космосе?
- Как назывался корабль первого космонавта?
- Земля – это…
- Солнце – это…
- Астроном – это…
Согласитесь, вопросы сложные. Но на каждый из них прозвучал правильный ответ! Особый восторг вызвало нестандартное физкультурное оборудование, в частности, своеобразный купол-шатёр. По его орбите двигались планеты, под ним раскрывались самые необыкновенные растения и т.д.
Волкова Юлия Викторовна приобщала дошкольников к миру художественной литературы. Ребята из подготовительной группы получили письмо от Незнайки, который потерял контакт со всеми друзьями. Чтобы его восстановить, необходимо было выполнить ряд требований. В увлекательной игровой форме произошло обобщение и систематизирование знание детей по творчеству Н.Н. Носова.
Гаврилова Наталья Юрьевна пришла на конкурсное испытание  с потерей: так торопилась, что обронила по дороге три нотки. А ребятишки из подготовительной группы с радостью вызвались ей помочь. Сели в паровозик – и отправились в путь. Преодолев станции «Приветствие», «Игровая», «Музыкальные инструменты», они смогли внести равновесие в мелодию занятия.

Устами младенца
v  
- Зачем нужна водичка?
- Чтобы играть…
v  
- Как называется человек, совершивший полёт в космос?
- Юрий Гагарин…
v  
- Как вы думаете, что нам необходимо сделать в начале занятия?
- Полететь в космос.
v  
- Каково основное качество космонавта?
- Скафандр.
Баталова Елена,
зав. секцией БОУ ДО г.Омска «ЦТРиГО» Перспектива»


Какой он, педагог дополнительного образования, сегодня?..


Основная функция педагога не столько быть источником знания,
сколько организовать процесс познания,
создать такую атмосферу в классе, в которой невозможно не выучиться.
В.Ф. Шаталин
Образовательный процесс в системе дополнительного образования детей представляет собой социально-организованную деятельность педагогов и учащихся, направленную на решение задач обучения, воспитания и развития личности. Педагог выступает не только как носитель знаний, но и как помощник в становлении ребенка. Выполняя функцию консультанта, педагог дополнительного образования чаще всего оказывает на детей сильное личностное влияние. Отсюда – повышенные требования к его личностным качествам.
Молодцова Ольга Константиновна – творческий, тонко чувствующий окружающий мир и его красоту, человек, любящий детей и свою профессию. У педагога есть потенциал, надо смелее двигаться вперёд, развивая в детях чувство прекрасного.
Калина Надежда Константиновна – увлеченный педагог, не равнодушный к проблемам воспитания девочек в современном мире.
Меерова Елизавета Игоревна – спортивный, работающий на результат педагог. Думаю, её команда уже является победителем либо призёром соревнований всероссийского уровня. Хочу от всей души пожелать ей дальнейшего профессионального роста, высоких спортивных результатов и удачи.
Ибраева Мирамгуль Шайзадиновна покорила умением с лёгкостью и непринужденностью наладить контакт с детьми, установить сотрудничество, вести диалог. Программа, которую реализует Мирамгуль Шайзадиновна, интересна детям, имеет прикладной характер. Навыки, полученные на её занятиях, всегда пригодятся в дальнейшей жизни.
Дерябина Ирина Олеговна – лучезарный, весёлый, несущий радость детям педагог, у неё не бывает плохого настроения, и дети это чувствуют, получают заряд радости, бодрости и позитива.
Гаврилова Наталья Юрьевна – творческий, музыкальный, настоящий опытный педагог, профессионал своего дела. Даже не верится, что стаж работы педагога меньше 3 лет!
Удачи вам, дорогие педагоги!
С.А. Васильева, заместитель директора
БОУ ДО г. Омска «Городской детский (юношеский) центр»,
член жюри


среда, 13 апреля 2016 г.

Маленькая страна и… серьёзный конкурс

13 апреля началось конкурсное испытание «Непрерывная образовательная деятельность» для участников конкурса в номинации «Молодой воспитатель».
Саныгина Татьяна Анатольевна проводила занятие во 2 младшей группе. Его цель состояла в приобщении детей к познанию мира при помощи эксперимента. Основные формы работы – ситуативный разговор, наблюдение, решение проблемных ситуаций. Малыши отправились путешествовать по бумажной стране, там они посетили мини-лабораторию, в которой проводили опыты с бумагой и пришли к выводу, что к бумажным изделиям нужно относиться бережно.
Рязанова Ирина Анатольевна развивала у детей  2 младшей группы социально-коммуникативные качества. Познавательная задача – рассмотреть свойства воды. Дети были вовлечены в увлекательный процесс: они напоили чистой водичкой куклу Олю (при этом пояснив, как не обжечься); показали, как нужно проводить водные процедуры. А ещё разучили стихотворение, поиграли. На занятии присутствовали разные виды деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая. Дети активно общались не только с педагогом, но и между собой.
Шакимова Айслу Калижановна знакомила детей из подготовительной группы с правилами поведения в общественных местах. Дети с удовольствием разыгрывали ситуации, с которыми сталкиваются в повседневной жизни, совершая покупки в магазине, находясь в общественном транспорте. В итоге они смогли построить крепость под названием «Вежливость», обговорить, что лежит в её основе, каково содержание.
Синчук Людмила Анатольевна со своими воспитанниками из подготовительной группы совершила путешествие в мир стекла и фарфора. Дети увлечённо слушали рассказ педагога, знакомились с презентацией об истории их возникновения и создания. Они сравнивали между собой эти материалы, побывали в роли стеклодува. На заключительном этапе, используя холодный фарфор, дети украсили обычные прозрачные стаканы бабочками, цветочками и даже небом.

Устами младенца
***
- Как нужно относиться к бумажным изделиям?
- Хорошо…

***
- Какое стекло на ощупь?
- Стеклянное…

Баталова Елена,
зав. секцией БОУ ДО г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»

Солнечный день для новых открытий

Сегодня педагоги дополнительного образования подарили лицеистам много положительных эмоций, творчества, и для каждого ребенка создали ситуацию успеха.
Молодцова Ольга Константиновна из Детского эколого-биологического центра познакомила ребят с необычной техникой рисования цветными опилками. Перед ребятами стояла задача создать четыре пейзажа под музыку П.И. Чайковского «Времена года». Каждой группе детей с помощью разноцветных опилок и клея удалось отразить на листе бумаги неповторимый колорит заданного сезона. Как сказали работы сами дети, получилась «яркая осень», «аккуратная, холодная зима», «спокойная, ранняя весна» и «сочное, теплое лето». 
Калина Надежда Константиновна, педагог дополнительного образования Центра творчества «Созвездие» рассказала девочкам о роли аксессуаров в жизни женщины и предложила представить хоть на минуту, что произойдет, если все женщины мира перестанут наряжаться и носить украшения. После посвящения в юные феи девочки принялись за работу – им предстояло самостоятельно изготовить в технике «аппликация по ткани» браслет, серьги или кулон для принцесс, которые собрались на бал. Созданию необходимой атмосферы способствовала лирическая музыка. Изготовленные изделия девочки с удовольствием примерили на принцесс, а после забрали себе в память об этом оригинальном занятии.
Меерова Елизавета Игоревна из ДЮЦ «Смена» под зажигательную рок-н-рольную музыку провела с первоклашками специальную разминку, «подготовив» необходимые для чир-спорта группы мышц. Дети с удовольствием разучивали движения и с нетерпением ждали, когда же их посвятят в чирлидеры и раздадут пипидастры - специальные помпоны. После синхронно произнесенной кричалки «Мы - девчонки просто класс, нам похлопайте сейчас!» все члены жюри подарили девочкам дружные аплодисменты.
На занятии у Ибраевой Мирамгуль Шайзадиновны – педагога Детского эколого-биологического центра пятиклассники оказались на улице Лондона, им очень хотелось побывать в общественно значимых местах столицы Англии, но возникла проблема: как, не зная города, добраться до определенного места. Ребята были погружены в иноязычную среду с помощью аудио-визуальных средств ИКТ. На занятии дети узнали много новых фраз, помогающих ориентироваться в незнакомом городе. Теперь они смело могут отправляться в путешествие!
Дерябина Ирина Олеговна, педагог ДЮЦ «Смена»  предстала перед ученицами первого класса в образе Маши из мультфильма «Маша и медведь» и предложила сделать подарок для её друга Медведя, который недавно проснулся от зимней спячки. Превратившись в зайцев, девочки размялись и  охотно выучили все движения новой танцевальной связки по чир-спорту. Танец зайцев с блестящими золотистыми помпонами удался, особенно хорошо получился элемент «звездочка». Может быть, в чир-спорте скоро зажгутся новые звезды?
Мельникова Мария Михайловна,
заведующий отделом, методист
БУ «Городской центр психологической,
медицинской и социальной помощи» г. Омска


вторник, 12 апреля 2016 г.

ПОЕХАЛИ!!!

12.04.2016 – особая дата в истории Космонавтики и в истории жизни нашей страны! 55 лет назад был впервые совершён полёт человека в космос нашим человеком!  А это что-то необыкновенное, интригующее, масштабное. И, конечно же, на конкурсных уроках нашего «Открытия» мы немного  полетали…
Мальцев Константин Александрович провёл аналогию между понятиями «число» и «космос». Оба они означают гармонию, порядок. Обучающиеся на уроке преобразовывали информацию с помощью кодов. Так, им удалось декодирование послания 5-классников 92 лицея: «Кто владеет информацией, тот правит миром».
Догодова Любовь Владимировна  была озабочена написанием сценария по завоеванию Римом Италии. Но волноваться этим вопросом было совершенно напрасно. Все главные его моменты участниками урока были названы: «Римская республика», «Гуси Рим спасли», «Римское войско», «Пиррова победа». А из космоса телеграфировали: «Срочно предоставьте программу духовно-нравственного развития всех во Вселенной». Вот так…».
Ребрина  Наталья Александровна считает, что покорители космоса обязаны быть грамотными людьми. Как минимум, они должны знать способы словообразования собирательных числительных, уметь правильно употреблять их в речи. Как этого добиться, как эффективно развить интеллектуальную деятельность обучающихся? Технология развития критического мышления – путь к успеху!
Дятленко Яна Игоревна продемонстрировала технологию творческой мастерской на уроке по теме «Реклама – двигатель торговли». 7-классники знакомились с целями рекламы, её видами и способами размещения. В конце занятия они уже сами могли сочинить рекламный слоган, который вполне может прозвучать во Вселенной!
Цирдава Виктор Юрьевич накануне конкурсного урока получил электронное письмо от неловкого и неуклюжего принца, который не может спасти  из заточения принцессу. 3-классники, узнав об этом, с радостью вызвались ему помочь. Что для этого необходимо? Подвижные игры на развитие координации, ловкости, силы: без элементов кроссфита на уроках физической культуры сегодня не обойтись. Таких физически развитых детей и в отряд космонавтов с радостью возьмут!
Елена Баталова,
зав.секцией БОУ ДО г.Омска «ЦТРиГО «Перспектива»


понедельник, 11 апреля 2016 г.

Конкурные уроки продолжаются 

Конкурсный урок – это творческое учебное занятие по индивидуальному сценарию, режиссуре и содержанию, опирающееся на современные классические принципы обучения и воспитания учащихся.
Важно, чтобы урок был профессиональным! Проблемным! Важно, чтобы он был уроком взаимодействия, диалога! Безусловно, конкурсный урок своеобразен по содержанию, ориентированному на незнакомых детей.
Залог его успешности в умении поставить цель, определить задачи и педагогически грамотно подобрать нужные для их решения средства.
Учителю-конкурсанту необходимы и такие качества, как способность импровизировать, умение слушать и слышать незнакомых детей, чутко реагировать в диалоге на их вопросы и ответы.
Заметим, что не менее важны раскованность и сдержанность, спокойствие, умение ориентироваться в реальной, порой непредсказуемой ситуации, управлять своим творческим самочувствием.
            Именно такие уроки представили конкурсанты 11 апреля 2016 года.
Каткова Яна Евгеньевна, учитель школы № 37, провела урок английского языка в 3 классе, используя игровые технологии.
Соколова Дарья Владимировна, учитель школы № 73 с углубленным изучением отдельных предметов, на уроке в 4 классе использовала сказку как прием изучения английского языка.
Кехтер Анастасия Владимировна, учитель школы № 95 с углубленным изучением отдельных предметов, на уроке окружающего мира в 1 классе организовала учебный процесс в форме сотрудничества младших школьников.
Енина Татьяна Юрьевна, учитель школы № 104, на уроке во 2 классе обучала чтению как способу успешного овладения английским языком для формирования личности, способной к самостоятельному развитию.
Колевинская Мария Геннадьевна, учитель лицея № 145, на уроке физической культуры обучала технике безопасности и правилам игры в волейбол.
Поздравляем конкурсантов! И ждем продолжения.


Л.А. Дорохина, методист БОУ ДО г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»

воскресенье, 10 апреля 2016 г.

И это всё о них…

Мурашиди Ирине Ивановне определённо везёт: на презентации она выступала в числе последних, а урок давала самой первой. «Не спала всю ночь», - так прокомментировала она своё состояние перед очередным конкурсным испытанием. А это, наверное, было совсем напрасно. Как интересно было пятиклассникам получить маршрутные листы и оказаться в следующих командах: «Креативные», «Дружные», «Весёлые», «Любознательные», «Находчивые». Повторение общих грамматических признаков имени прилагательного далось им без особого труда. А наградой послужил фруктовый фейерверк!
Морозов Арсений Николаевич, как настоящий мужчина, решение уравнений первой степени с одним неизвестным предложил ученикам решать в школьной столовой. А что? Очень актуально! Кругом слышим: «Внимание! Проводим акцию!». А школа чем хуже?! Хочешь получить бесплатный обед – назови промо-код на кассе! Какая информация необходима? Номер текущего месяца, сегодняшнее число, нынешний год… и определённый алгоритм, который помогает детям с разным уровнем математического мышления общаться на уроке друг с другом.
Фролова Яна Александровна ещё раз доказала всем, что наша жизнь – игра! Выбирай любую роль: выпускающего редактора, секретаря, обозревателя, корректора, помощника редактора – и будь успешным! Психологический климат на уроке – положительный. Все сотрудничают, общаются. Активно обсуждается склонение числительных один, два, три, четыре. В итоге рождается статья на спортивную тематику с обсуждением призовых и почётных мест.
Марахина Алина Витальевна считает главным формирование личностного результата. Настоящее - продукт прошлого. Как оценивают современники реформы Петра 1? В чём их сильные и слабые стороны? Как бы развивалась Россия, не будь Петра?! Вопросы – глобальные. Ответы – серьёзные. Наверное, главным в уроке осталась, как ни странно, его «недосказанность» (обсудить такую личность за 30 минут – нереально!). Педагог предоставил возможность каждому сделать свой выбор. А это – главное!
Тарасова Наталья Александровна в полной мере продемонстрировала интеграцию музыки, живописи на уроке литературы. Познание мира природы без звуков, красок невозможно. Остановись, оглянись, прислушайся – во всём красота и гармония!
P.S.: хочется выразить благодарность замечательным детям, классным руководителям и учителям-предметникам гимназии № 143!!!
Баталова Елена,
зав. секций БОУ ДО г.Омска «ЦТРиГО «Перспектива»