Решение управленческой, педагогической ситуации

   Все уверены, что основная цель конкурса заключается в профессиональном общении. Каждый, кто пришёл в этот день в «Лицей «БИТ», теперь в своей практике сможет  без труда выйти из 27 неоднозначных ситуаций.

   Управленческие ситуации решали руководители образовательных учреждений. Так, Фролова М.В. готова пойти на компромисс, избежать конфликта, чтобы ни в коем случае не пострадал имидж учреждения. Базыгина Т.Г. конфликтную ситуацию разрешила, используя 47 статью Закона об образовании, в которой говорится о праве самостоятельного выбора педагогом форм и методов обучения. Вот вы кого бы выбрали себе в заместители директора по учебной работе? Будкевич Е.В. предпочла претендента, который смог бы наладить доброжелательные отношения в коллективе, создать на работе атмосферу взаимного доверия и дружеского расположения. А отношения с руководителем он строил бы, основываясь на следующих принципах: быстрого реагирования на распоряжения начальника, безоговорочного и в нужные сроки выполнения всех поручений. Волторнист С.Л. напомнила о таком понятии, как производственная необходимость. Сегодня вы оказали помощь коллеге, а завтра, если потребуется, её окажут вам.

   Следующие 8 педагогических ситуаций решали воспитатели. Они призывали своих воспитанников ставить себя на место другого (Литвинцева О.А.). Вдумчиво и терпеливо объясняли им, что каждая работа тяжела по-своему, и что каждый имеет право на ошибку. Неоднократно подчёркивали, что стиль общения, который приемлем с детьми в дошкольном учреждении, только демократический, т.к. от этого в дальнейшем будет зависеть социализация ребёнка (Гущина А.Ю.). Многие говорили о необходимости создания ситуации успеха, необходимости поощрений (Дохоян А.Г.). Дайте почувствовать ребёнку состояние лидерства, пусть он станет вашим помощником в каком-либо деле (Дмитриенко Е.О.). И тогда проблема мотивации не будет стоять так остро (Давлетова Р.Ф.).  Высоцкая Н.В. напомнила, что родители являются полноправными участниками образовательного процесса, и прежде, чем что-либо требовать от ребёнка, им самим необходимо перестроиться, чтобы демонстрировать малышу свои лучшие умения и навыки. А ещё не забывайте о том, что с детьми можно пошутить (Хруль Е.С.), а выход из трудной ситуации найти при помощи игры (Сухова О.В.).

   Затем настало время демонстрировать свои умения решать педагогические ситуации учителям общеобразовательных учреждений и педагогам дополнительного образования. Гусарова И.А. считает, что настоящий педагог всегда должен занять позицию ребёнка. Но не забыть предупредить, что во взрослой жизни опоздание может стоить и карьеры! Братцева Е.С. своего нерадивого ученика вовлечёт во внеурочную деятельность: даст главную роль в театральной постановке, выпустит с ним стенгазету… А ещё проанализирует свою деятельность, побеседует с классным руководителем, встретится с родителями. Возможно, ученик и не захочет бросать её занятия! В борьбу против игры «Морской бой» вступила Бегалимова Р.Д. И вот какая тактика была ею избрана – она решила больше внедрять игровые моменты на своих уроках! Беннер Н.Ю. комментировала ситуацию, которая случилась в самом начале её педагогической деятельности: учащийся просил лучшего к себе отношения. Наталья Юрьевна сейчас бы вышла из неё по-другому, проанализировав, что послужило толчком к такому заявлению! Постольник Е.А. умеет держать себя в руках – её не смутит смешок во время её появления в классе. В следующий  раз она сама начнёт урок с весёлой игры, чтобы произошёл сброс эмоций и негативных  реакций!   «Я не хочу учиться вместе с ним!» - услышала Виноградцева Т.Н. И предложила очень доступный выход из ситуации: написать на листочках взаимные претензии, поместить их в воздушные шарики, которые потом отпустить в небо. Улетят шары – уйдут обиды и взаимная неприязнь! Мелешко А.Н. лидера не искала – он сам себя «выдал». Чем облегчил одну из педагогических задач Ангелине Николаевне. Вот за это ему – «отдельное спасибо»! Абишева М.М. считает, что конфликт всегда легче предупредить. И, если ребёнок неадекватно принимает отметку, выставленную ему за контрольную работу, нужно больше уделять времени на комментарии заданий! Когда мы в своём столь недалёком школьном возрасте как бы «забывали» дома тетрадь, учителя произносили «коронную» фразу: «А голову ты дома не забыл?» Теперь всё по-другому. Симончук М.Ю. предлагает педагогу поискать причины такого поведения школьника в себе! Какими умениями должна обладать красавица, разбиралась Комарова А.В. Но её однозначный вердикт: трудовая нагрузка ещё никому вреда не принесла! «Синема, синема, синема, от тебя мы без ума!» - пели герои известного фильма. Прошли годы, но дети (как и взрослые) продолжают любить «главное из искусств». Жаманбаев Т.С. поддерживает своих учеников в этом увлечении, но всё-таки постарается донести им, что «делу -  время, а потехе –час». Кто сказал: «Мяу»? Дети должны быть в ответе за тех, кого приручили. А выставку домашних животных лучше устроить не в школе, а на свежем воздухе (Захваткина И.А.). Дети нарисовали на доске селёдку. Может, они просто не выговаривают слово «рыба»? Тонких И.А. как раз этому их и научит! Комарова М.А. входит в класс, где ученики сидят… под столами. Значит, нужно ситуации придать шуточный характер! Меньшиков Б.С. готов ради привития вкуса своим подопечным изъять у жены самое дорогое – подшивку журналов мод. Удачи Вам, Борис Сергеевич!

В заключение конкурсного испытания председатель жюри Аркадий Аркадьевич Петрусевич сказал:

«Мы бы хотели, чтобы каждый из вас вышел в финал… А ещё хотели бы, чтобы после объявления списка тех, кто вышел в очередной тур, вы бы не обиделись!»

Итак, в следующий этап конкурса «Публичное выступление» прошли:

Руководители: Фролова М.В., Будкевич Е.В., Волторнист С.Л., Базыгина Т.Г.

Учителя: Симончук М.Ю., Виноградцева Т.Н., Тонких И.А., Мелешко А.Н.

Педагоги дополнительного образования: Захваткина И.А., Комарова А.В., Постольник Е.А.

Воспитатели дошкольных учреждений: Гущина А.Ю., Литвинцева О.А., Высоцкая Н.В.

Елена Баталова,

Центр творческого развития и 

гуманитарного образования "Перспектива"

ЕСТЬ ТАКАЯ РАБОТА…

   Нам всем известна фраза из любимого уже несколькими поколениями фильма: «Есть такая профессия – защищать Родину», где главный герой, возражая своему командиру, говорит, что настоящая профессия – это учить детей. Мы сейчас не будем спорить. Как говорится, все работы хороши, все профессии важны. И всё же… Учитель – это звучит гордо! А руководитель образовательного учреждения – это тот человек, который помогает педагогу занять и отстоять его высокое предназначение. И быть руководителем образовательного учреждения - это порой скакать с шашкой наголо, а порой быть настоящим дипломатом, а порой и просто хозяйственником. Хотите для себя такой судьбы? А есть люди в нашем городе, которые иного и не желают. Это успешные, креативные, самостоятельные, ответственные и очень симпатичные дамы – наши конкурсанты!      Первым в этот конкурсный день нас принимало БОУ г. Омска «СОШ № 4 им. И.И.Стрельникова». Забегая вперёд, хочется сказать, что принимали участие в этом конкурсном дне практически все сотрудники образовательных учреждений!  А это говорит о высоком авторитете и уважении к тем руководителям, которые участвовали в конкурсе. Базыгина Татьяна Георгиевна, заместитель директора, сама закончила школу № 4, после окончания вуза пришла туда работать учителем информатики, а теперь занимает должность заместителя директора! Всего год работы – а сколько достижений! В этом году она сопровождала внедрение в образовательный процесс компьютерных технологий, ФГОС в начальной школе; занималась вопросами повышения квалификации и аттестации учителей. Татьяна Георгиевна создала следующие электронные базы данных: «Курсовая подготовка», «Самообразование педагогических работников», «Аттестация руководящих и педагогических работников школы», «Наградные материалы». Все перечисленные базы данных размещены в Интернете, доступ к которым имеют только директор и его заместители. Это облегчает составление отчётов, способствует быстрому и эффективному решению управленческих ситуаций.

Двигаясь по строго обозначенному маршруту, мы попали в БДОУ г. Омска «Детский сад № 41». Похоже, не мы одни хотели посетить это детское учреждение – именно на этот день были запланированы учения по эвакуации. Это большой детский сад, в нём функционируют 12 групп. Фролова Марина Владимировна, приняв на себя большую ответственность, решила начать… с перестройки себя. Защитила магистерскую диссертацию, и коллективу стало как-то самому неудобно отставать от руководителя. Метод проектов оказался наиболее эффективным, так как позволил активизировать большую часть коллектива. В проекте «Мама и малыш» принимают участие будущие воспитанники, возраст которых от 1,5-2 лет. По словам Марины Владимировны, вхождение впоследствии в дошкольное учреждение у этих детей не вызывает стрессов. 2 года работает проект «Тепло маминых рук», при помощи которого в образовательный процесс очень органично вошли родители как его полноправные представители. А ещё они выпускают собственный методический журнал «Педагогический калейдоскоп». То ли ещё будет!

БОУ г. Омска «ВШ № 30» с 2011-го года руководит Будкевич Елена Владимировна. «Да будет свет», - вот слова, с которыми она вошла в стены этого учреждения. Бытие определяет сознание. Тем более, что обучаются в 30-й вечерней школе 320 учеников  в возрасте от 15 до 47 лет. Образовательный ценз педагогических работников тоже высок: 33% - учителя высшей категории; 67% - учителя первой категории. Миссия школы для взрослых состоит в  том, чтобы восстановить мотивацию и интерес к учебной деятельности; выявить и ликвидировать возникшую педагогическую запущенность; восстановить общие и специфические навыки образовательной деятельности и предметных знаний и умений; успешное повторное включение в текущий образовательный процесс. Да, именно в 30-й каждому дают понять, что всё ещё возможно, а учиться никогда не поздно! И развиваться тоже. В школе действуют: «Литературная гостиная», «Театральная студия», «Центр оформительских услуг», клуб «Патриот», спортивные секции по игровым видам спорта.

СОШ № 2 приняла членов жюри по русскому обычаю: хлебом с солью. Было весьма неожиданно, но очень приятно. Прежде чем начать разговор о наиболее успешных делах, директор школы Волторнист Светлана Леонидовна рассказала своеобразную притчу об опытном психологе, который выступал на лекции перед своими студентами. Ничего не объясняя, он достал крупную денежную купюру и попросил поднять руки тех, кто в ней действительно нуждался. «Лес» рук – какому нормальному студенту не нужны деньги?! Что только потом не вытворял преподаватель с купюрой: он её мял, бросал на пол, топтал ногами, но по-прежнему каждый хотел получить денежку. Мораль сей притчи такова: сколько судьба не ломает, проверяет человека – он поднимается и идёт вперёд! СОШ № 2 – школа с традициями. Это своеобразный культурный центр микрорайона. Концертов, которые готовят ученики к наиболее значимым традициям, здесь ждут. Что ещё поражает? Территория школы, которая составляет 36037 кв.м. А в школе 20 педагогов, из них 6 – воспитатели, остальные – ребята. Школу от микрорайона отделяет берёзовая роща. В ней проводят такие мероприятия, как «Один день в армии», «Лента пямяти», «Экологическая тропа». Об этой школе написана книга. Автор – Штукина Валентина Егоровна. Надеемся, что не за горами следующая!

Ребёнок учится тому, что видит у себя в доме. Эти школы, детский сад исходят из потребностей и запросов детей и их родителей. Поэтому впереди их ждут ещё более серьёзные юбилеи, а их руководителей новые победы!

Елена Баталова,

Центр творческого развития и

гуманитарного образования «Перспектива»

Конкурсное испытание «Непосредственно образовательная деятельность»

Если вы сами взрослый человек, и у вас уже давно выросли дети, найдите повод, чтобы побывать на территории детского сада, конечно же, на законных основаниях (например, сходите за племянником и т.д.). Поверьте, что испытаете какое-то необыкновенное чувство радости и одновременно душевного спокойствия! Именно такое чувство охватывало всех, кто побывал на очередном испытании конкурса «Открытие» «Непосредственно образовательная деятельность» в бюджетном дошкольном образовательном учреждении города Омска «Детский сад № 349 общеразвивающего вида», так как воспитатель из этого учреждения Шиндяпина Татьяна Витальевна стала победителем городского конкурса «Солнечный круг – 2013».

Лейтмотивом многих занятий стала весна - взгляните на темы:  «Воздух вокруг нас», «Гнёзда для птиц», «Перелётные птицы», «Цветок для пчелы». Всё правильно: весна идёт  - весне дорогу! Ещё одна актуальная тематика занятий – ЗОЖ. Возрастные категории детей были выбраны самими конкурсантами. Когда во 2-й младшей группе Хруль Е.С. провела занятие, А.А. Петрусевич сказал: «В 10—м классе работать намного легче». Её ребята разбирались со свойствами воздуха, отвечая на вопросы познавательного характера, проводили эксперимент, делали выводы, были активны и жизнерадостны. Давлетова Р.Ф. со своей 2-й младшей решилась на проект – строительство гнёзд для птиц! И он имел успех. Дети поселили в гнёзда птенцов, закрепили их на дереве. Красота! А главным было  то, что содержание занятие соответствовало возрасту детей. Учитель-логопед Комарова М.А. в старшей группе занималась очень важным делом: учила ребят согласовывать имена числительные с именами существительными в Именительном падеже; вырабатывала правильный речевой выдох. И в то же самое время ребята боролись со злой колдуньей, выпустили на свободу птиц из клетки. Молодцы! Гущина А.Ю. весьма убедительно сыграла роль Лисички, которую из домика выгнали Петух и Заяц! А может, всё было совсем наоборот? В подготовительной группе этот воспитатель разыграла старую сказку на новый лад. Ребята посетили «корзиночную лабораторию» - ставили опыты со льдом; построили новый дом для Лисички. В общем, познавательное развитие шло совместно с художественно-эстетическим. Дохоян А.Г. развивала двигательную активность у ребят из 2-й младшей через игровые упражнения. Для этого превратила их в весёлых медвежат, которые, преодолевая многие серьёзные препятствия, всё-таки нашли корзинку с грибами для белочки. Высоцкая Н.В. пригласила своих подопечных в гости к Айболиту. Ребята не только повторяли знакомые им гигиенические навыки, но и знакомились с новыми правилами ЗОЖа. Сухова О.В. так интересно познакомила ребят с жизнью насекомых, что они безоговорочно согласились сделать цветок для пчёлки, а та в знак благодарности подарила им баночку с мёдом. И задачи занятия выполнены – и дети довольны. Литвинцева О.А. отправилась со старшей группой в «Страну закономерностей». Скучать на таком занятии никому не пришлось: ребята решали задачи путём зрительного и мыслительного анализа рядов, состоящих из различных предметов; находили закономерности, развивая логическое мышление; обогащали словарный запас; развивали доказательную речь, речь-рассуждение. А ещё успели поработать в книжках-малышках, потанцевать, порисовать на песке! Дмитриенко Е.О. пригласила ребят из подготовительной группы в гости, к семье Здоровейкиных. Но у порога их встретили люди с потухшим взором, измученные и усталые. Но больше всего из этой семьи не везёт мальчику Васе. Пора брать их под свой контроль! Переодевшись врачами, ребята начали действовать: составили список полезных продуктов; рассказали о пользе физических упражнений и обязательном соблюдении правил гигиены. Теперь точно все будут здоровы!

Молодые воспитатели справились с поставленными перед ними задачами! Впереди – новые конкурсные испытания! 

Елена Баталова,

Центр творческого развития и

гуманитарного образования «Перспектива»

Первые впечатления от конкурсных уроков

Движение в сторону Московки с 11 по 18-е апреля 2014-го года было явно затруднено – и этому есть объяснение! Это наши конкурсанты, их группы поддержки и, конечно же, члены жюри торопились на очередное испытание – конкурсный урок. На урок всегда возлагаются самые серьезные надежды! Ведь именно на нем конкурсанты должны раскрыться профессионально.

Хочется начать с самоанализа.  Практически каждый сказал, что уроком доволен, поставленные цели и задачи были выполнены; а дети в лицее БИТ – просто чудо какое-то! Все уроки были проведены согласно тематическому планированию. Участникам самим было предоставлено право выбирать возраст обучающихся. Самые маленькие (2а класс) достались Меньшикову Б.С., самые взрослые (10б) – Захваткиной И.А. На первом этапе – этапе знакомства - педагогам нужно было установить контакт. Многие шли нестандартными путями. Так, Жаманбаев Т.С. начал урок с рассказа о необыкновенной девушке, при виде которой все мужчины падают в обморок. Конечно же, 7в сразу захотелось узнать, в какой стране она проживает. Тонких И.А. разрешила 6а классу написать приказы (в помощь директору лицея), используя глаголы в повелительном наклонении. Захваткина И.А. позволила на своем занятии импровизировать и самовыражаться (а как иначе? - Ведь когда танцуешь флешмоб, выбираешь абсолютную свободу!). Гусарова И.А. по всем правилам этикета в гости пришла не с пустыми руками, а подарки дети любят. Постольник Е.А. предложила девятиклассникам пойти в поход, взяв с собой только самое необходимое. Хотите узнать, что предложили ребята среди всего прочего? «Валерьянку», апельсины, ёлку. Таковы особенности современного общения…

Содержание занятий и уроков тоже отличались нестандартностью. Не сводили глаз шестиклассники с Комаровой А.В. Прав был А.П. Чехов, когда говорил, что в человеке всё должно быть прекрасно. Пятиклассники у Симончук М.Ю. постоянно опережали события, которые были ею запланированы. Они так досконально рассказывали о временах правления Гая Юлия Цезаря, что все присутствовавшие не смогли скрыть восхищения от их ума и сообразительности! У Бегалимовой Р.Д. самой продуктивной частью урока явились диалоги, придуманные и обыгранные самими учениками. Впереди лето – время отпусков. В самый раз примерить шляпу, солнечные очки, собрать рюкзак, ведь все секреты путешествий по заграничным местам ребята усвоили на уроке этого молодого педагога! Виноградцева Т.Н.  с шестым «б» очень удачно выяснила, где в Лондоне можно вкусно и относительно недорого покушать. Перед самоанализом А.А. Петрусевич спросил конкурсантку, сможет ли она сейчас перейти на русский? На что Татьяна Николаевна, не растерявшись, ответила: «У меня в какой-то момент в голове французский язык всплыл, чуть по-французски не заговорила!». После урока Беннер Н.Ю. дети смогут определить мощность чайника и фена, а вот узнать о единице «лошадиная сила» им придется самостоятельно. Абишева М.М. в 7в открыла частное детективное агентство «Открытие». Рассматривали «Дело №1. Биоценозы». Мелешко А.Н. «на руку» сыграли герои из мультфильма «Рыжий, рыжий, конопатый…». Ведь именно они помогли 8в разобраться с понятием «Генетическая связь». Братцева Е.С. для 5-классников организовала настоящую школу обучения суперагентов. Теперь они знают Лондон так же хорошо, как и родной Омск.

В заключение хочется отметить, что это конкурсное испытание было интересным, прошло «на одном дыхании»! Да, жюри были выявлены отдельные недочеты, указаны конкретные ошибки… Но это и хорошо, потому что еще есть время для их исправления. Впереди новое конкурсное испытание.

Ни пуха ни пера!

Елена Баталова,

Центр творческого развития и

гуманитарного образования «Перспектива»

УРОК!

Урок! Любите ли вы урок так, как люблю его я, то есть всеми силами души своей, со всем энтузиазмом, со всем исступлением, к которому способна пылкая молодость?!

Мы переступаем порог школы, оставляя за спиной слякотную городскую унылость, и оказываемся во власти Велеса и Афины Паллады.

Так можно было бы начать рассказ о конкурсных уроках, перефразируя известного классика и одного из участников Городского профессионального конкурса молодых педагогов и руководителей «Открытие – 2014». Ведь школа – это действительно театр, а ученики и учитель – постоянные действующие лица большого представления, в котором у каждого своя роль.

И если вы, уважаемый читатель, хоть на миг усомнились в моих словах – пересмотрите видео уроков молодых педагогов вышеупомянутого конкурса. Вы найдете там все – содержательные и захватывающие диалоги и монологи, зажигательные танцы и акробатические этюды, детективные расследования с неожиданным концом, волшебные путешествия по странам и временам… Иногда я, видавшая многое в стенах школы, искренне удивлялась и восхищалась фантазией, находчивостью и глубиной знаний начинающих учителей, которые еще совсем недавно были студентами. Но, может быть, именно это помогало им быстро найти общий язык с юными «исполнителями», учениками. А ведь каждый выход учителя «на сцену» - это «вход в шахту без фонаря».

Говорю вам: ходите туда: это очень НЕ скучная забава!.. И не будем слишком строги к урокам: не их это вина…

О, ступайте, ступайте в школу, смотрите и наслаждайтесь талантом и мастерством молодых педагогов!!!

Оксана Кондратенко,

Центр творческого развития

и гуманитарного образования «Перспектива»

САЛЮТ, «ОТКРЫТИЕ»!

Отгремели фанфары конкурса «Учитель года», стихла «классическая мелодия»  конкурса «Лидер в образовании», но вновь звучат торжественные аккорды – в апреле 2014-го года пришло время конкурсу «Открытие»!

 Если Вы никогда не были ни на одном конкурсе, проходившем в муниципальной системе образования, то рекомендуем начать именно с этого, потому что он по-настоящему значительный и зажигательный! Данный конкурс проводится с целью создания условий для развития творческого потенциала и самореализации молодых педагогических работников. Впервые наряду с молодыми учителями в нём принимают участие молодые воспитатели, педагоги дополнительного образования и логопеды, начинающие руководители и заместители руководителей образовательных учреждений,

Конкурс «Открытие» - это действительно великолепная возможность убедиться в том, что наши дети, будущее нашей страны, воспитываются настоящими профессионалами своего дела, людьми, любящими свою профессию, самоотверженными и талантливыми!  

Вели церемонию открытия победители конкурса «Открытие» - 2013 Михаил  Иоаниди, учитель истории и обществознания Лицея БИТ, и Марина Кондря, учитель физики школы № 162. В этом году в заочном этапе конкурса приняли участие 59 молодых педагогов и четыре руководителя, в очный этап конкурса прошли 27 участников. И теперь им предстоит проявить своё мастерство и талант в следующих конкурсных испытаниях:

- «Творческая презентация»;

- «Решение педагогической, управленческой ситуации»;

- «Конкурсный урок»;

- «Непосредственно образовательная деятельность»;

- «Конкурсное занятие»;

- «Презентация наиболее успешных дел руководителя»;

- «Публичное выступление».

Е.В. Спехова, директор департамента образования Администрации города Омска: «Представляю, какие чувства и эмоции испытывают сейчас участники конкурса. Держитесь, за вас болеет сейчас весь зал! Нас радует, что количество молодых педагогов с каждым годом увеличивается. И здесь нужно отдать должное тем коллективам, которые «выращивают» молодых педагогов, предоставляют им возможность для профессионального и творческого роста!»

А.А. Петрусевич, профессор кафедры педагогики ФБГОУ ВПО «Омский государственный педагогический университет», д.п.н., председатель жюри: «Посмотрите, все члены жюри улыбаются. Они все очень добрые и хорошие люди. И у каждого из вас мы будем искать только лучшее. Надеюсь, что конкурс станет для каждого первым этапом профессионального становления. Всё будет хорошо!»

Л.Н. Окшина, директор БОУ г. Омска «Лицей БИТ»: «Каждый из вас – победитель, потому что выбрал самую лучшую профессию. Только учитель может сделать невозможное возможным, сотворив для детей самое настоящее чудо. Учите, творите, дерзайте! А мы вам немножко в этом поможем!»

         И вот, наконец, на сцене участники очного этапа конкурса «Открытие»!

Будкевич Е.В. придерживается лозунга: «Развитие. Уверенность. Успех».

Волторнист С.Л. достигает успеха в том, что любит!

Базыгина Т.Г. никогда не боится, что у неё что-то может не получиться!

Фролова М.В. представляет управление как настрой других людей на труд.

Симончук М.Ю. считает, что в диалоге с жизнью важен не её вопрос, а наш ответ. Точно так считала и Марина Цветаева!

Виноградова Т.Н. делает своё дело так, чтобы никто не усомнился, что она находится на своём месте!

Тонких И.А. считает, что нужно любить своё дело, чтобы стать хорошим педагогом!

Жаманбаев Т.С. знает точно: «Творческий потенциал есть у каждого, его только нужно найти и раскрыть!»

Братцева Е.С. согласна, что хорошее начало – половина дела!

Мелешко А.Н. уверена, что необходимо двигаться и развиваться, потому что стоит нам моргнуть – и мир становится другим!

Гусарова И.А. признаётся: «Меня мотивируют мои личные цели! Мои ценности – это мой компас в жизни»!

Беннер Н.Ю. жаждет узнавать больше, стремиться к лучшему!

Бегалимова Р.Д. шутит: «То, что гусеница называет концом света, учитель называет бабочкой!»

Меньшиков Б.С. уверен: «Саморегуляция как регулятивное универсальное учебное действие – путь к достижению личностных результатов».

Захваткина И.А. знает: «Возможно всё! Невозможное просто требует больше времени!»

Комарова А.В. знает, что нет предела совершенству.

Комарова М.А. убеждает всех: «Верь в себя, и всё получится!»

Постольник Е.А. считает, что самое главное – помочь ребёнку в личностном развитии…

Гущина А.Ю. уверена, что счастье вас само отыщет, если вложить в труд всю душу.

Литвинцева О.А. убеждена в том, что счастливый ребёнок – это счастливое будущее!

Дохоян А.Г. видит развитие двигательной активности детей среднего возраста через игровые упражнения!

Для Хруль Е.С. очень важно двигаться вперёд и не останавливаться на достигнутом!

Высоцкая Н.В. точно знает, что трудное дело надо сделать привычным, а привычное – лёгким и приятным!

Сухова О.В. знает, что живёт не зря, пока смеются дети.

Давлетова Р.Ф. убеждена, что самое главное в жизни – это любовь к детям!

         Вот они – самые смелые и талантливые, самые лучшие и удивительно обаятельные участники профессионального конкурса «Открытие» - 2014!

Елена Баталова,

Центр творческого развития

и гуманитарного образования «Перспектива»

Калейдоскоп взглядов

Взгляд патриота:

Торжественное открытие  конкурса начинается с гимна России. Замечательно использованы государственные символы. Современная хореографическая композиция: легкие фигуры девушек, легкие ткани цвета флага России. Очень уместно, современно и патриотично.

Выступления акробатов настроили зрителей на то, что конкурсанты готовы покорять любые вершины.

Председатель жюри Петрусевич А.А. назвал конкурс  этапом становления нашего будущего.

Удивительно, но выступление последнего конкурсанта закольцевало всю композицию конкурса: учитель географии Тимур  Жаманбаев сказал, что скоро приведет своих  детей в свою школу и будет их учить.

Взгляд  старшего коллеги:

Какие они продвинутые. Какие педагогические проблемы их волнуют: задания метапредметной направленности, стратегии смыслового чтения, развитие ребенка в специфических условиях деятельности, проблемный диалог на уроке, игровые технологии как средство развития познавательной активности, кейс-технологии, комплекс упражнения для развития двигательной активности.

Взгляд методиста:

Проводилась большая работа по подготовке молодых педагогов к конкурсу на выездных семинарах,  деловых играх,  консультациях. Как приятно видеть результаты этой работы. Настоящими ораторами показали себя конкурсанты!

Яркие образы, роли, костюмы, танцы, песни, стихи, цитаты.

Содержательные, продуманные, доказательные выступления.

Взгляд гуманиста:

Молодые педагоги не боятся трудностей и осознают свою педагогическую  миссию. Многие из них работают с детьми особой заботы, внедряют  систему сохранения здоровья детей.

Цитаты дня:

- Наша школа – это и Большой,  и Малый театр, и цирк, и музей.

- Многие считают, что учитель физкультуры  не совсем настоящий учитель. Хватит! Мы не такие! Мы интеллигентные, образованные. Мы любим своих учеников. (Борис Меньшиков, учитель физкультуры).

- Учение - это самая лучшая в мире игра. (Тимур Жаманбаев, учитель географии).

- Быть директором вовсе не должность, это судьба. (С.Л. Волторнист, директор школы).

Ирина Арутюнян,

Центр творческого развития 
и гуманитарного образования "Перспектива"

Внимание!

09.04.2014 в 10.00 в БОУ г. Омска «Лицей «БИТ» (30-я Рабочая, 14 а) состоится открытие городского профессионального конкурса молодых педагогов «Открытие» и первое конкурсное испытание «Творческая презентация».

Поздравляем победителей заочного этапа Конкурса со стажем работы от 3 до 5 лет!!!

Мубаракшина Людмила Рафаэловна, учитель немецкого языка СОШ № 145

Перман Светлана Владимировна, воспитатель БДОУ № 329

Темы для конкурсного испытания 

"Публичное выступление"

1. Самообразование - условие повышения профессионального мастерства педагога.
2. Почему я работаю в школе?
3. Качество образования – качество жизни!
4. «Учитель – это человек, который выращивает две мысли там, где раньше росла одна» (Э.Хаббарт)
5. Учить сегодня - больше, чем учить.
6. Обучая, я воспитываю…
7. «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить» (А. Дистервег)
8. «Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику» (Р.У.Эмерсон)
9. Что я, учитель жду от своих учеников?
10. Современный успешный учитель – какой он?
11. Школа для школы, или школа для жизни?
12. Открытое современное образовательное пространство.
13. «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» (В.Ключевский)
14. «Школьные учителя обладают властью, о которой премьер министрам остается только мечтать» (У.Черчиль)