Какой он, педагог дополнительного образования, сегодня?..

Основная функция педагога не столько быть источником знания,

сколько организовать процесс познания,

создать такую атмосферу в классе, в которой невозможно не выучиться.

В.Ф. Шаталин

Образовательный процесс в системе дополнительного образования детей представляет собой социально-организованную деятельность педагогов и учащихся, направленную на решение задач обучения, воспитания и развития личности. Педагог выступает не только как носитель знаний, но и как помощник в становлении ребенка. Выполняя функцию консультанта, педагог дополнительного образования чаще всего оказывает на детей сильное личностное влияние. Отсюда – повышенные требования к его личностным качествам.

Молодцова Ольга Константиновна – творческий, тонко чувствующий окружающий мир и его красоту, человек, любящий детей и свою профессию. У педагога есть потенциал, надо смелее двигаться вперёд, развивая в детях чувство прекрасного.

Калина Надежда Константиновна – увлеченный педагог, не равнодушный к проблемам воспитания девочек в современном мире.

Меерова Елизавета Игоревна – спортивный, работающий на результат педагог. Думаю, её команда уже является победителем либо призёром соревнований всероссийского уровня. Хочу от всей души пожелать ей дальнейшего профессионального роста, высоких спортивных результатов и удачи.

Ибраева Мирамгуль Шайзадиновна покорила умением с лёгкостью и непринужденностью наладить контакт с детьми, установить сотрудничество, вести диалог. Программа, которую реализует Мирамгуль Шайзадиновна, интересна детям, имеет прикладной характер. Навыки, полученные на её занятиях, всегда пригодятся в дальнейшей жизни.

Дерябина Ирина Олеговна – лучезарный, весёлый, несущий радость детям педагог, у неё не бывает плохого настроения, и дети это чувствуют, получают заряд радости, бодрости и позитива.

Гаврилова Наталья Юрьевна – творческий, музыкальный, настоящий опытный педагог, профессионал своего дела. Даже не верится, что стаж работы педагога меньше 3 лет!

Удачи вам, дорогие педагоги!

С.А. Васильева, заместитель директора

БОУ ДО г. Омска «Городской детский (юношеский) центр»,

член жюри

Маленькая страна и… серьёзный конкурс

13 апреля началось конкурсное испытание «Непрерывная образовательная деятельность» для участников конкурса в номинации «Молодой воспитатель».

Саныгина Татьяна Анатольевна проводила занятие во 2 младшей группе. Его цель состояла в приобщении детей к познанию мира при помощи эксперимента. Основные формы работы – ситуативный разговор, наблюдение, решение проблемных ситуаций. Малыши отправились путешествовать по бумажной стране, там они посетили мини-лабораторию, в которой проводили опыты с бумагой и пришли к выводу, что к бумажным изделиям нужно относиться бережно.

Рязанова Ирина Анатольевна развивала у детей  2 младшей группы социально-коммуникативные качества. Познавательная задача – рассмотреть свойства воды. Дети были вовлечены в увлекательный процесс: они напоили чистой водичкой куклу Олю (при этом пояснив, как не обжечься); показали, как нужно проводить водные процедуры. А ещё разучили стихотворение, поиграли. На занятии присутствовали разные виды деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая. Дети активно общались не только с педагогом, но и между собой.

Шакимова Айслу Калижановна знакомила детей из подготовительной группы с правилами поведения в общественных местах. Дети с удовольствием разыгрывали ситуации, с которыми сталкиваются в повседневной жизни, совершая покупки в магазине, находясь в общественном транспорте. В итоге они смогли построить крепость под названием «Вежливость», обговорить, что лежит в её основе, каково содержание.

Синчук Людмила Анатольевна со своими воспитанниками из подготовительной группы совершила путешествие в мир стекла и фарфора. Дети увлечённо слушали рассказ педагога, знакомились с презентацией об истории их возникновения и создания. Они сравнивали между собой эти материалы, побывали в роли стеклодува. На заключительном этапе, используя холодный фарфор, дети украсили обычные прозрачные стаканы бабочками, цветочками и даже небом.

Устами младенца
***

- Как нужно относиться к бумажным изделиям?

- Хорошо…

***

- Какое стекло на ощупь?

- Стеклянное…

Баталова Елена,

зав. секцией БОУ ДО г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»

Солнечный день для новых открытий

Сегодня педагоги дополнительного образования подарили лицеистам много положительных эмоций, творчества, и для каждого ребенка создали ситуацию успеха.

Молодцова Ольга Константиновна из Детского эколого-биологического центра познакомила ребят с необычной техникой рисования цветными опилками. Перед ребятами стояла задача создать четыре пейзажа под музыку П.И. Чайковского «Времена года». Каждой группе детей с помощью разноцветных опилок и клея удалось отразить на листе бумаги неповторимый колорит заданного сезона. Как сказали работы сами дети, получилась «яркая осень», «аккуратная, холодная зима», «спокойная, ранняя весна» и «сочное, теплое лето». 

Калина Надежда Константиновна, педагог дополнительного образования Центра творчества «Созвездие» рассказала девочкам о роли аксессуаров в жизни женщины и предложила представить хоть на минуту, что произойдет, если все женщины мира перестанут наряжаться и носить украшения. После посвящения в юные феи девочки принялись за работу – им предстояло самостоятельно изготовить в технике «аппликация по ткани» браслет, серьги или кулон для принцесс, которые собрались на бал. Созданию необходимой атмосферы способствовала лирическая музыка. Изготовленные изделия девочки с удовольствием примерили на принцесс, а после забрали себе в память об этом оригинальном занятии.

Меерова Елизавета Игоревна из ДЮЦ «Смена» под зажигательную рок-н-рольную музыку провела с первоклашками специальную разминку, «подготовив» необходимые для чир-спорта группы мышц. Дети с удовольствием разучивали движения и с нетерпением ждали, когда же их посвятят в чирлидеры и раздадут пипидастры - специальные помпоны. После синхронно произнесенной кричалки «Мы - девчонки просто класс, нам похлопайте сейчас!» все члены жюри подарили девочкам дружные аплодисменты.

На занятии у Ибраевой Мирамгуль Шайзадиновны – педагога Детского эколого-биологического центра пятиклассники оказались на улице Лондона, им очень хотелось побывать в общественно значимых местах столицы Англии, но возникла проблема: как, не зная города, добраться до определенного места. Ребята были погружены в иноязычную среду с помощью аудио-визуальных средств ИКТ. На занятии дети узнали много новых фраз, помогающих ориентироваться в незнакомом городе. Теперь они смело могут отправляться в путешествие!

Дерябина Ирина Олеговна, педагог ДЮЦ «Смена»  предстала перед ученицами первого класса в образе Маши из мультфильма «Маша и медведь» и предложила сделать подарок для её друга Медведя, который недавно проснулся от зимней спячки. Превратившись в зайцев, девочки размялись и  охотно выучили все движения новой танцевальной связки по чир-спорту. Танец зайцев с блестящими золотистыми помпонами удался, особенно хорошо получился элемент «звездочка». Может быть, в чир-спорте скоро зажгутся новые звезды?

Мельникова Мария Михайловна,

заведующий отделом, методист

БУ «Городской центр психологической,

медицинской и социальной помощи» г. Омска

ПОЕХАЛИ!!!

12.04.2016 – особая дата в истории Космонавтики и в истории жизни нашей страны! 55 лет назад был впервые совершён полёт человека в космос нашим человеком!  А это что-то необыкновенное, интригующее, масштабное. И, конечно же, на конкурсных уроках нашего «Открытия» мы немного  полетали…

Мальцев Константин Александрович провёл аналогию между понятиями «число» и «космос». Оба они означают гармонию, порядок. Обучающиеся на уроке преобразовывали информацию с помощью кодов. Так, им удалось декодирование послания 5-классников 92 лицея: «Кто владеет информацией, тот правит миром».

Догодова Любовь Владимировна  была озабочена написанием сценария по завоеванию Римом Италии. Но волноваться этим вопросом было совершенно напрасно. Все главные его моменты участниками урока были названы: «Римская республика», «Гуси Рим спасли», «Римское войско», «Пиррова победа». А из космоса телеграфировали: «Срочно предоставьте программу духовно-нравственного развития всех во Вселенной». Вот так…».

Ребрина  Наталья Александровна считает, что покорители космоса обязаны быть грамотными людьми. Как минимум, они должны знать способы словообразования собирательных числительных, уметь правильно употреблять их в речи. Как этого добиться, как эффективно развить интеллектуальную деятельность обучающихся? Технология развития критического мышления – путь к успеху!

Дятленко Яна Игоревна продемонстрировала технологию творческой мастерской на уроке по теме «Реклама – двигатель торговли». 7-классники знакомились с целями рекламы, её видами и способами размещения. В конце занятия они уже сами могли сочинить рекламный слоган, который вполне может прозвучать во Вселенной!

Цирдава Виктор Юрьевич накануне конкурсного урока получил электронное письмо от неловкого и неуклюжего принца, который не может спасти  из заточения принцессу. 3-классники, узнав об этом, с радостью вызвались ему помочь. Что для этого необходимо? Подвижные игры на развитие координации, ловкости, силы: без элементов кроссфита на уроках физической культуры сегодня не обойтись. Таких физически развитых детей и в отряд космонавтов с радостью возьмут!

Елена Баталова,

зав.секцией БОУ ДО г.Омска «ЦТРиГО «Перспектива»

Конкурные уроки продолжаются 

Конкурсный урок – это творческое учебное занятие по индивидуальному сценарию, режиссуре и содержанию, опирающееся на современные классические принципы обучения и воспитания учащихся.

Важно, чтобы урок был профессиональным! Проблемным! Важно, чтобы он был уроком взаимодействия, диалога! Безусловно, конкурсный урок своеобразен по содержанию, ориентированному на незнакомых детей.

Залог его успешности в умении поставить цель, определить задачи и педагогически грамотно подобрать нужные для их решения средства.

Учителю-конкурсанту необходимы и такие качества, как способность импровизировать, умение слушать и слышать незнакомых детей, чутко реагировать в диалоге на их вопросы и ответы.

Заметим, что не менее важны раскованность и сдержанность, спокойствие, умение ориентироваться в реальной, порой непредсказуемой ситуации, управлять своим творческим самочувствием.

            Именно такие уроки представили конкурсанты 11 апреля 2016 года.

Каткова Яна Евгеньевна, учитель школы № 37, провела урок английского языка в 3 классе, используя игровые технологии.

Соколова Дарья Владимировна, учитель школы № 73 с углубленным изучением отдельных предметов, на уроке в 4 классе использовала сказку как прием изучения английского языка.

Кехтер Анастасия Владимировна, учитель школы № 95 с углубленным изучением отдельных предметов, на уроке окружающего мира в 1 классе организовала учебный процесс в форме сотрудничества младших школьников.

Енина Татьяна Юрьевна, учитель школы № 104, на уроке во 2 классе обучала чтению как способу успешного овладения английским языком для формирования личности, способной к самостоятельному развитию.

Колевинская Мария Геннадьевна, учитель лицея № 145, на уроке физической культуры обучала технике безопасности и правилам игры в волейбол.

Поздравляем конкурсантов! И ждем продолжения.

Л.А. Дорохина, методист БОУ ДО г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»

И это всё о них…

Мурашиди Ирине Ивановне определённо везёт: на презентации она выступала в числе последних, а урок давала самой первой. «Не спала всю ночь», - так прокомментировала она своё состояние перед очередным конкурсным испытанием. А это, наверное, было совсем напрасно. Как интересно было пятиклассникам получить маршрутные листы и оказаться в следующих командах: «Креативные», «Дружные», «Весёлые», «Любознательные», «Находчивые». Повторение общих грамматических признаков имени прилагательного далось им без особого труда. А наградой послужил фруктовый фейерверк!

Морозов Арсений Николаевич, как настоящий мужчина, решение уравнений первой степени с одним неизвестным предложил ученикам решать в школьной столовой. А что? Очень актуально! Кругом слышим: «Внимание! Проводим акцию!». А школа чем хуже?! Хочешь получить бесплатный обед – назови промо-код на кассе! Какая информация необходима? Номер текущего месяца, сегодняшнее число, нынешний год… и определённый алгоритм, который помогает детям с разным уровнем математического мышления общаться на уроке друг с другом.

Фролова Яна Александровна ещё раз доказала всем, что наша жизнь – игра! Выбирай любую роль: выпускающего редактора, секретаря, обозревателя, корректора, помощника редактора – и будь успешным! Психологический климат на уроке – положительный. Все сотрудничают, общаются. Активно обсуждается склонение числительных один, два, три, четыре. В итоге рождается статья на спортивную тематику с обсуждением призовых и почётных мест.

Марахина Алина Витальевна считает главным формирование личностного результата. Настоящее - продукт прошлого. Как оценивают современники реформы Петра 1? В чём их сильные и слабые стороны? Как бы развивалась Россия, не будь Петра?! Вопросы – глобальные. Ответы – серьёзные. Наверное, главным в уроке осталась, как ни странно, его «недосказанность» (обсудить такую личность за 30 минут – нереально!). Педагог предоставил возможность каждому сделать свой выбор. А это – главное!

Тарасова Наталья Александровна в полной мере продемонстрировала интеграцию музыки, живописи на уроке литературы. Познание мира природы без звуков, красок невозможно. Остановись, оглянись, прислушайся – во всём красота и гармония!

P.S.: хочется выразить благодарность замечательным детям, классным руководителям и учителям-предметникам гимназии № 143!!!

Баталова Елена,

зав. секций БОУ ДО г.Омска «ЦТРиГО «Перспектива»