ПОЕХАЛИ!!!

12.04.2016 – особая дата в истории Космонавтики и в истории жизни нашей страны! 55 лет назад был впервые совершён полёт человека в космос нашим человеком!  А это что-то необыкновенное, интригующее, масштабное. И, конечно же, на конкурсных уроках нашего «Открытия» мы немного  полетали…

Мальцев Константин Александрович провёл аналогию между понятиями «число» и «космос». Оба они означают гармонию, порядок. Обучающиеся на уроке преобразовывали информацию с помощью кодов. Так, им удалось декодирование послания 5-классников 92 лицея: «Кто владеет информацией, тот правит миром».

Догодова Любовь Владимировна  была озабочена написанием сценария по завоеванию Римом Италии. Но волноваться этим вопросом было совершенно напрасно. Все главные его моменты участниками урока были названы: «Римская республика», «Гуси Рим спасли», «Римское войско», «Пиррова победа». А из космоса телеграфировали: «Срочно предоставьте программу духовно-нравственного развития всех во Вселенной». Вот так…».

Ребрина  Наталья Александровна считает, что покорители космоса обязаны быть грамотными людьми. Как минимум, они должны знать способы словообразования собирательных числительных, уметь правильно употреблять их в речи. Как этого добиться, как эффективно развить интеллектуальную деятельность обучающихся? Технология развития критического мышления – путь к успеху!

Дятленко Яна Игоревна продемонстрировала технологию творческой мастерской на уроке по теме «Реклама – двигатель торговли». 7-классники знакомились с целями рекламы, её видами и способами размещения. В конце занятия они уже сами могли сочинить рекламный слоган, который вполне может прозвучать во Вселенной!

Цирдава Виктор Юрьевич накануне конкурсного урока получил электронное письмо от неловкого и неуклюжего принца, который не может спасти  из заточения принцессу. 3-классники, узнав об этом, с радостью вызвались ему помочь. Что для этого необходимо? Подвижные игры на развитие координации, ловкости, силы: без элементов кроссфита на уроках физической культуры сегодня не обойтись. Таких физически развитых детей и в отряд космонавтов с радостью возьмут!

Елена Баталова,

зав.секцией БОУ ДО г.Омска «ЦТРиГО «Перспектива»

Конкурные уроки продолжаются 

Конкурсный урок – это творческое учебное занятие по индивидуальному сценарию, режиссуре и содержанию, опирающееся на современные классические принципы обучения и воспитания учащихся.

Важно, чтобы урок был профессиональным! Проблемным! Важно, чтобы он был уроком взаимодействия, диалога! Безусловно, конкурсный урок своеобразен по содержанию, ориентированному на незнакомых детей.

Залог его успешности в умении поставить цель, определить задачи и педагогически грамотно подобрать нужные для их решения средства.

Учителю-конкурсанту необходимы и такие качества, как способность импровизировать, умение слушать и слышать незнакомых детей, чутко реагировать в диалоге на их вопросы и ответы.

Заметим, что не менее важны раскованность и сдержанность, спокойствие, умение ориентироваться в реальной, порой непредсказуемой ситуации, управлять своим творческим самочувствием.

            Именно такие уроки представили конкурсанты 11 апреля 2016 года.

Каткова Яна Евгеньевна, учитель школы № 37, провела урок английского языка в 3 классе, используя игровые технологии.

Соколова Дарья Владимировна, учитель школы № 73 с углубленным изучением отдельных предметов, на уроке в 4 классе использовала сказку как прием изучения английского языка.

Кехтер Анастасия Владимировна, учитель школы № 95 с углубленным изучением отдельных предметов, на уроке окружающего мира в 1 классе организовала учебный процесс в форме сотрудничества младших школьников.

Енина Татьяна Юрьевна, учитель школы № 104, на уроке во 2 классе обучала чтению как способу успешного овладения английским языком для формирования личности, способной к самостоятельному развитию.

Колевинская Мария Геннадьевна, учитель лицея № 145, на уроке физической культуры обучала технике безопасности и правилам игры в волейбол.

Поздравляем конкурсантов! И ждем продолжения.

Л.А. Дорохина, методист БОУ ДО г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»

И это всё о них…

Мурашиди Ирине Ивановне определённо везёт: на презентации она выступала в числе последних, а урок давала самой первой. «Не спала всю ночь», - так прокомментировала она своё состояние перед очередным конкурсным испытанием. А это, наверное, было совсем напрасно. Как интересно было пятиклассникам получить маршрутные листы и оказаться в следующих командах: «Креативные», «Дружные», «Весёлые», «Любознательные», «Находчивые». Повторение общих грамматических признаков имени прилагательного далось им без особого труда. А наградой послужил фруктовый фейерверк!

Морозов Арсений Николаевич, как настоящий мужчина, решение уравнений первой степени с одним неизвестным предложил ученикам решать в школьной столовой. А что? Очень актуально! Кругом слышим: «Внимание! Проводим акцию!». А школа чем хуже?! Хочешь получить бесплатный обед – назови промо-код на кассе! Какая информация необходима? Номер текущего месяца, сегодняшнее число, нынешний год… и определённый алгоритм, который помогает детям с разным уровнем математического мышления общаться на уроке друг с другом.

Фролова Яна Александровна ещё раз доказала всем, что наша жизнь – игра! Выбирай любую роль: выпускающего редактора, секретаря, обозревателя, корректора, помощника редактора – и будь успешным! Психологический климат на уроке – положительный. Все сотрудничают, общаются. Активно обсуждается склонение числительных один, два, три, четыре. В итоге рождается статья на спортивную тематику с обсуждением призовых и почётных мест.

Марахина Алина Витальевна считает главным формирование личностного результата. Настоящее - продукт прошлого. Как оценивают современники реформы Петра 1? В чём их сильные и слабые стороны? Как бы развивалась Россия, не будь Петра?! Вопросы – глобальные. Ответы – серьёзные. Наверное, главным в уроке осталась, как ни странно, его «недосказанность» (обсудить такую личность за 30 минут – нереально!). Педагог предоставил возможность каждому сделать свой выбор. А это – главное!

Тарасова Наталья Александровна в полной мере продемонстрировала интеграцию музыки, живописи на уроке литературы. Познание мира природы без звуков, красок невозможно. Остановись, оглянись, прислушайся – во всём красота и гармония!

P.S.: хочется выразить благодарность замечательным детям, классным руководителям и учителям-предметникам гимназии № 143!!!

Баталова Елена,

зав. секций БОУ ДО г.Омска «ЦТРиГО «Перспектива»

Первые уроки в конкурсе «Открытие-2016» 

Учитель русского языка Мурашиди Ирина Ивановна провела урок в пятом классе по теме: «Имя прилагательное» с использованием групповой формы организации образовательного процесса. Команды решали кроссворд о прилагательном, по качественным признакам угадывали, какой фрукт в золотой коробке, составляли объявление о потерянном питомце. Команда, которая использовала наибольшее количество прилагательных, получила самый большой сладкий приз. Без подарков с урока не ушел никто.

Морозов Арсений Николаевич познакомил семиклассников с новым видом уравнений первой степени с одним неизвестным. Яркий мяч-антистресс способствовал созданию ровной, благоприятной рабочей атмосферы на уроке, он служил как микрофоном, так и средством снятия волнения. По окончанию урока ребята никак не хотели уходить, ведь им так понравилось решать новый вид уравнений!

Фролова Яна Александровна превратила своих учеников в сотрудников редакции газеты «Спорт-экспресс», в которой печать статьи была приостановлена из-за допущенных в тексте ошибок. Ребятам пришлось вспомнить все правила склонения  числительных, чтобы статья «Спорт – это радость» вовремя вышла в печать.

Марахина Алина Витальевна предложила ученикам седьмого класса оценить реформы Петра I, опираясь на авторский взгляд его современников, потомков, историков и с различных сторон посмотреть на личностные качества этого царя. Обсуждение шло эмоционально, активно. Каждый ученик имел возможность сделать собственный нравственный выбор в пользу тех или иных характеристик знаменитой личности.

Тарасова Наталья Александровна дала возможность пятиклассникам с помощью рассказа «Васюткино озеро» поразмышлять о влиянии человека на природу. На уроке были затронуты проблемы экологии. Каждый ученик в конце урока выбрал эпиграф к изучаемому произведению, выразив, таким образом, своё понимание содержания  рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро».

Мельникова Мария Михайловна,

заведующий отделом, методист

БУ «Городской центр психологической, 
медицинской и социальной помощи» г. Омска

Современный урок XXI века

 Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства. Показатель его кругозора, эрудиции.

В.А. Сухомлинский

Жизнь не стоит на месте. Меняются цели и содержание образования, что способствует использованию новых приемов и методов обучения; появляются новые средства и технологии обучения – не может не меняться и урок. Урок должен быть современным.

В программе испытаний участников конкурса «Открытие» урок выступает важнейшим его элементом. Именно урок предоставляет его участнику возможность убедительно продемонстрировать свой профессионализм, а членам жюри – увидеть и оценить педагогическое мастерство учителя. Наиболее высокие баллы получают учителя, уроки которых создают должный педагогический эффект. Поэтому понятно стремление конкурсантов сделать свои уроки эффектными (производящими сильное впечатление) и эффективными (приводящими к нужным результатам, действенными). Члены жюри положительно оценивают занятия, направленные на достижение определенных образовательных результатов и дающие возможность эти результаты увидеть, а также уроки, на которых учителя демонстрируют свою творческую индивидуальность.

Мурашиди Ирина Ивановна, учитель школы 94, на уроке русского языка использовала технологию проблемного обучения. Активизировала работу обучающихся, применив метод сюрприза.

Морозов Арсений Николаевич, учитель гимназии № 12, на уроке математики умело выстроил исследовательскую деятельность обучающихся для решения уравнений первой степени с одним неизвестным. Тонкий юмор педагога способствовал расположению и доверию ребят к незнакомому учителю.

Фролова Яна Александровна, учитель лицея № 166, на уроке русского языка создала обстановку редакционного отдела, в которой специалисты (ученики) трудились над тем, чтобы статья вышла в печать. Учитель применила технологию деловой игры.

Марахина Алина Витальевна, учитель гимназии № 75, на уроке истории организовала работу в группах так, что обучающиеся не только познакомились с историческими источниками о реформах Петра I, но и попытались создать образ великого императора. Жюри отметило стиль, коммуникабельность, темперамент и грамотную, красивую речь конкурсантки.

Тарасова Наталья Александровна, учитель школы № 23, на уроке литературы показала, каким образом можно использовать интеграцию в реализации задач ФГОС.

Начало положено! Продолжение следует…

Дорохина Людмила Александровна, методист

БОУ ДО г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива»

Энциклопедия педагогического успеха или кто пошел в педагоги

Первый день конкурса молодых педагогов «Открытие» оказался ярким и полным сюрпризов: 29 успешных молодых педагогов рассказали о своих первых победах в профессии. Почему успешных? Потому, что эти 29 человека прошли жесткий отбор заочного этапа и получили счастливую возможность сразиться за звание лучшего молодого педагога города Омска в очном этапе конкурса «Открытие».

Главной целью конкурсантов на первом этапе было не только представить свои педагогические находки и идеи, но и понравиться членам жюри и зрителям. Это удалось!

Коллективы школ активно помогали своим конкурсантам. На что только не пойдут настоящие руководители и коллективы образовательных учреждений, чтобы помочь засиять всем граням таланта своей  молодежи! Они готовы и петь, и танцевать, и роли разные сыграть, и фильмы снять…

Ярким день оказался от интересных педагогических идей, над которыми работают молодые педагоги. Прежде всего, они понимают, что их личный успех находит отражение в успешности их учеников. Они полны желания развиваться и идти в ногу со временем. Они заботятся о том, чтобы их воспитанники были здоровы, чтобы им было интересно и комфортно  на занятиях. Они учат детей творить и мечтать. Они хотят разбудить гения в каждом ребенке. Они воспитывают духовность и формируют нравственные ориентиры, прививают интерес к книге, развивают познавательную самостоятельность и творческие способности. А еще они (молодые педагоги)  многое умеют…

Какие сюрпризы преподнес первый день конкурса?

Оказывается, конкурсу «Открытие» исполнилось 20 лет!

Оказывается, юбилейный конкурс проходит через 99 лет после Октябрьской революции!

Оказывается, юбилейный конкурс проходит в лицее № 143, родном для министра образования Омской области!

Оказывается, девушкам-педагогам так идут красивые платья и короны!

Оказывается,  90% финалистов составляют девушки, а 10% - юноши.

Оказывается, самый популярный персонаж среди финалистов –  Остап Бендер. Видимо, всех подкупила фраза великого комбинатора: «Нас ждут великие дела!»

На открытии конкурса министр образования Омской области С.Н. Канунников  сказал, что школа - это место, где ребенка учат красоте и добру, и призвал  этих смелых и амбициозных молодых людей укреплять престиж профессии педагога.

Хочется пожелать финалистам, чтобы красная лента, разрезанная директором департамента образования  Е.В. Спеховой в честь 20-тилетия конкурса, превратилась в счастливую дорогу на пути становления молодых педагогов в профессии.

Ирина Арутюнян